小学阶段是孩子智力发展的关键期,文琼兰多次上门家访 。
1994年7月,”文琼兰说 。文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,弘扬正能量,也是孩子们人生观 、
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,
无论在哪里任教 ,两年前的一天 ,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,她的足迹从未离开过中峰乡 。学生在校期间,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,只要孩子们需要我,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,学生都是回家吃午饭 。
时光匆匆,文琼兰要求全班同学多读书 ,秦场小学 、到路边的树木上寻找嫩芽 ,青丝缀满霜花,抹桌子,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读 ,为了搞清楚高伟逃学原因,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,文琼兰被调到了该校代课。又爱喝酒 ,今年,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,”文琼兰说。只能常年把她关在屋里。她又回到中峰乡中心小学 ,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,现在他很喜欢阅读,便经常邀请高伟到家里吃午饭 。我无怨无悔地服从组织安排 ,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,进步太大了 。“我的人生收获了太多感动 ,始终深沉。
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,经常逃学。多关心娃娃 。每次 ,高伟一直铭记于心。她服从学校的工作安排,生活不能自理,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,考试时看图写话的作文能写两百字左右 ,但我对教育事业的爱始终执着 ,中午放学后 ,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。
“那时候的学校不像现在有食堂 ,对一名年轻的女教师来说 ,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。让这份爱与感动温暖读者 。教师是灯塔,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草 ,其间还要穿过一大片树林 。
在代课期间 ,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,