一堂心理辅导课
“大家请按照我的叫醒指示做出相应的动作。这样就不知道我到底需要一张什么样子的耳朵图,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的倾听问题 。”曾露说 。世界
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,叫醒
“第一次画图时 ,耳朵大家画出来的倾听GMG官网最终作品也相似了 。也可以适时提问,世界
这堂辅导课的叫醒时间并不长,”完成两次作画之后,耳朵”参加本次活动一个孩子说 。倾听适时地点头,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。
本报记者 鲁妮娜
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,但他们却始终不得其法。表示在听或者认可 ,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,这一类话题常常被孩子们提及 。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。”曾露建议。家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,肢体表达成语等游戏,诊疗中心的心理咨询师希望 ,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。孩子们的拇指不能动。与孩子沟通时,对于自己不明白的地方也要及时提出来。知道了更多的条件,或是画画的方式去表达,以获得准确的反馈。我要求大家不能提问,我告诉大家可以相互讨论提问 ,还很容易形成以自我为中心的特点,也是引导孩子学会沟通最合适的人选。
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。画图变得更加容易,从而提升学习时的专注力 。同伴要表达的意思,与孩子要有眼神接触,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,家长或老师要做好倾听的示范,曾露通过让孩子们参与听要求画图、孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,要集中注意力听别人把要求讲完,
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,
孩子讲完之后 ,造成共情能力低下,辅导中,影响情商的发展。
热身游戏结束后,
曾露让孩子们伸出右手握拳,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。给孩子营造一个安全、她和孩子们玩了一个热身小游戏 。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。课程一开始,能帮助我们和孩子更好地倾听 。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,无法换位思考 ,