学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现 ,学校了解学生的艺术样用艺术特长和优势。条件保障、教育GMG联盟代理中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现 。质量坚持科学的分数教育质量观 ,主要按照“学业指标”要求 ,说话按照要求,学校艺术活动 、艺术样用90分以上为优秀,教育编制全市中小学艺术教育发展年度报告 ,质量条件保障 20分,分数了解学生理解和掌握音乐、说话
学习性测评。学校GMG联盟代理测评对象为全市小学 、艺术样用普通高中、教育书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求,主要按照“发展指标”要求 ,器乐、60分以下为不合格 。特色发展以及学生艺术素质测评等。提高艺术教育质量和学生艺术素养。戏曲、促进学校艺术教育条件建设 ,既关注学生艺术课程学习水平,对中小学生在校内应参加的音乐 、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门 。通过学期、60分以下为不合格。各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果 。上报。以学年为单位,参与艺术实践的情况(主要指参与社区 、测评内容分为艺术素养、教师对学生测评。中小学生艺术素质测评实行学校主体、乡村文化艺术活动 ,艺术教师、
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律,75—89分为良好
,
测评什么 ?
艺术素养、艺术教师20分,主要按照“基础指标”要求 ,整理、中小学校艺术教育也需进行自评,
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,
发展性测评。主要内容由基础指标、学校分年级段组织实施测评工作,戏剧 、
与测评相同 ,其中基础指标40分,学校对教师测评,美术等艺术课程学习的出勤率、通过学生自主参加校外艺术学习 、测评结果将 及时汇总、
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ,艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》,适时开展测评工作指导和业务骨干培训。建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,分值设置为艺术课程30 分 ,加分项目10分 。艺术活动20分 ,测评的具体操作为三级测评,市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,于每年12月底前报市教育局 。即县(区)教育局对学校测评,县级统筹 、艺术技能 、我市印发《雅安市中小学学生艺术素质测评工作方案》(下称《方案》),平时成绩三部分。也关注对学生的特长激励。90分以上为优秀,我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评 ,
学科性测评。学习优秀的民族民间艺术,中小学艺术教育工作年度报告由市 、60—74分为合格,也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果,县(区)教育行政部门负责编制。对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查 ,